CADA NUEVA GENERACIÓN de estudiantes que recibo al inicio de cada curso escolar posee conocimientos en informática más avanzados que los de sus predecesores. Como aparte de mis actividades docentes también participo como auxiliar en la Biblioteca Virtual, he corroborado de primera mano que es internet la herramienta computacional que más emplean.
Correo electrónico, chats, convivencia virtual en plataformas como Facebook o Hi5, intercambio de fotos en Flickr o promoción de la propia individualidad mediante plataformas como MySpace, son algunas de las actividades colectivas que enriquecen su tejido social, con todo y que conllevan riesgo para su privacidad y la de terceros, que pueden verse expuestos en internet sin –o contra– su voluntad.
Actividades más solitarias tienen que ver con la vista o descarga de videos de sitios como el conocidísimo YouTube –donde numerosos maestros de los CBTis aparecen, por cierto–, descarga de música, series de televisión, noticias, etc.
En mi experiencia, internet es una herramienta fantástica que así como cataliza el rendimiento escolar cuando se le emplea con sensatez, también es un poderoso catalizador del ocio, pues facilita el acceso a distractores adictivos como juegos online y la pornografía.
También he observado que cuando consultan internet con finalidad académica, por lo regular no saben discriminar ni contrastar información, por lo que dan total credibilidad a contenidos que no son expedidos por ningún organismo que tenga autoridad en la materia y tampoco toman nota de la fuente para futura referencia. Aunado a lo anterior, el plagio de trabajos extraídos del ciberespacio está a la orden del día.
SIN EMBARGO, poco a poco los profesores hemos ido adaptándonos a esas nuevas circunstancias, tratando de mitigar los impactos negativos de la era digital y propiciando que aprovechen sus conocimientos informáticos constructivamente. Lo primero ha sido aprender a dominar esas herramientas, aprendiendo inclusive de los mismos alumnos, para ganarnos e imponer respeto. En segundo lugar, ha sido inspirar y encauzar mediante tareas y trabajos en equipo, observándose aquí una tendencia muy interesante: la disminución del uso de papel para dar lugar a las tareas virtuales.
6 comentarios:
Maestra Gloria, como siempre usted se luce en sus trabajos y esta no es la excepción, además permítame comentarle que mencionó las herramientas más utilizadas por los jóvenes y coincido con usted en que es nuestra responsabilidad actualizarnos para hablar el mismo idioma de ellos en este mundo virtual y encauzar las habilidades que ellos ya desarrollaron hacia la construcción de nuevos conocimientos para aplicarlos de manera productiva en su vida diaria.
Saludos
Marycarmen Balderas
Hola Gloria:
Coincido en el comentario que haces respecto a que cada generación viene más avanzada que las anteriores en cuestión de tecnología. Aunque tambien es verdad que los utilizan en cuestiones cotidianas nosostros podemos aprovechar estos saberes tecnológicos que han adquirido nuestros alumnos en cuestiones de tipo académico.
De aqui la introducción que haremos hacia la web 2.0, buscando la colaboración de nuestros alumnos para estructurar sus saberes de una forma más amplia.
Hola Gloria:
Sabemos que ahora los niños nacen con una computadora debajo el brazo y es interesante como ellos aprenden a manejar todas estas tecnologías y no solo hablo de la Internet si no también al manejo de celulares, cámaras fotográficas, juegos de video, entre otros., ya que las tecnologías las tenemos en todo momento y si los docentes no las manejamos, no vamos a poder mejorar nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que las TIC se están volviendo el centro de interés de nuestros alumnos, es por ello que considero muy importante que hay que trabajar más en ello, conocer e interesarnos en la Web 2.0 y aplicar lo más que se pueda en nuestra planeación el uso de todas esas herramientas y algo que me llama la atención que comentas sobre la copia de la información de las paginas Web de donde muchos de los alumnos ya están viciados a realizarlo para las tareas y que los docentes como no visitan las diferentes paginas donde se encuentra la información caen en el error de aceptarla, es por ello que hay que estar seguros que las paginas que nuestros alumnos visitan son originales y que la información sea la correcta y para ello los docentes tenemos que estar inmersos en la Internet para conocer, investigar y actualizarnos siempre de todo lo referente a nuestra materia y a las TIC.
Saludos!!
Hola Gloria:
A mi tambien me gusto mucho tu blog, y te hice un comentario el sábado, pero veo que no apareció.
Te decia que que bueno que la vida te llevo a la docencia, Dios no se equivoca, sabía que tenias las cualidades para esta profesión, que requiere de personas como tu.
Estoy de acuerdo que este es una herramienta muy utilizada por los jóvenes, y nosotros estamos obligados a situarnos en su canal, como ellos dicen, para poder compartir sus habilidades y nuestra experiencia.
Saludos
Rosa Lilia
Estimada Gloria,
Una reflexión muy interesante y acertada: los jóvenes "dominan" las redes en los ámbitos en los que las utilizan a menudo (ocio y tiempo libre). Pero su uso académico o como herramienta para el desarrollo profesional continuado es harina de otro costal. Nos corresponde a los docentes dar ejemplo y colaborar a que realicen aprendizajes que les permitan usar la red de manera crìtica y constructiva. En este sentido, la red no es un "todo o nada". Los docentes que comienzan a usar las nuevas tecnologías pasan por varias fases. La inicial se relaciona con el manejo instrumental de las herramientas y la final con replanteamientos críticos de sus propias prácticas docentes y con la integración en el currículum de las TIC de manera significativa.
Pero tan necesario como la ejercitación en el uso de herramientas o las lecturas y la reflexión relacionadas con las TIC es que los estudiantes vean cómo usan la red sus profesores y profesoras... y no solo los relacionados con ellas directamente. De lo contrario, las TIC no pasarán de ser una anécdota en su formación: aquello que se estudió en una asignatura. Y en este capítulo, todavía necesitamos avanzar mucho.
Mi enhorabuena por su trabajo y un cordial saludo desde el otro lado del charco.
Jordi Adell.
Saludos Gloria, ciertamente el docente tiene el reto enrome de conocer de manera adecuada el manejo de las TIC para poder establecer una comunicación académica exitosa con sus alumnos. Si el docente es rebasado por los alumnos en el conocimiento de las TIC, enfrenta conflictos personales de angustia, de perdida de poder e imagen, lo cual le conduce a adoptar actitudes negativas en el proceso de aprendizaje. Para evitar el uso de páginas electrónicas con información negativa o distorsionada es importante dar a conocer al alumno algunas pistas (protocolo de información) para que sepan discriminar la información que están recibiendo.
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